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[置顶] 读《骨干是折腾出来的》有感
2011-12-21 14:09:40 阅读20 评论0 212011/12 Dec21
读《骨干是折腾出来的》有感 这阵子，学校盛吹“折腾”之风，学校网站上几乎每日上传《骨干是折腾出来的》读后感之类的文章，本人也被折腾得手痒心动，索性再次折腾一把自己。要敢折腾、经折腾、善折腾。于是乎，积淀在脑海心底很长一段时间的思绪，瞬间凝练成这样一句话：“你，是那块能够经得起百炼的钢吗”？
为何对“百炼成钢”情有独钟？其实和小时候读到的一个寓言有关：炼钢炉前，众多的生铁弟兄正在等待着炉火的煅烧。有一块生铁滑头噱脑，偷偷地从队伍里溜了出来。躲在一旁歇息。忽听得生铁兄弟在炉内进行煅烧时发出的阵阵撕心裂肺的哀号。他暗自庆幸，仅凭些小聪明，自己便躲过了炼狱。后来的日子里，生铁兄弟们经过高温之煅烧，有的制成了飞机，飞向蔚蓝的天空；有的制成了机器，在工厂里唱着欢快的颂歌。惟有它，被前来清扫的人处理掉了，丢在室外的一旁。无人问津，几经风吹雨打，身上早已是铁锈斑斑。一个拾荒的人路过，在它的身上踢了一脚说“一块锈得不能再锈的铁，连废品都不如。”这寓言，至今读来还是让我寒毛倒竖，汗流夹背。一念之差，天壤之别，这就是“精钢”与“废铁”的迥异命运，也是本人反复对“你，是那块能够经得起百炼的钢吗”的内心追问与自我考量的原因所在……
诚如书名所称：骨干是折腾出来的。所谓的“折腾”，就是此谓的“百炼”。折腾的是的是你的韧性，你的锐气；“百炼”的是你的能力，你的眼界。故此，我们可以说：敢折腾是底气，经折腾是大气，善折腾是运气。然而事实上的确是：个体之间的信心魄力与志向胸怀存在差异，导致
为何对“百炼成钢”情有独钟？其实和小时候读到的一个寓言有关：炼钢炉前，众多的生铁弟兄正在等待着炉火的煅烧。有一块生铁滑头噱脑，偷偷地从队伍里溜了出来。躲在一旁歇息。忽听得生铁兄弟在炉内进行煅烧时发出的阵阵撕心裂肺的哀号。他暗自庆幸，仅凭些小聪明，自己便躲过了炼狱。后来的日子里，生铁兄弟们经过高温之煅烧，有的制成了飞机，飞向蔚蓝的天空；有的制成了机器，在工厂里唱着欢快的颂歌。惟有它，被前来清扫的人处理掉了，丢在室外的一旁。无人问津，几经风吹雨打，身上早已是铁锈斑斑。一个拾荒的人路过，在它的身上踢了一脚说“一块锈得不能再锈的铁，连废品都不如。”这寓言，至今读来还是让我寒毛倒竖，汗流夹背。一念之差，天壤之别，这就是“精钢”与“废铁”的迥异命运，也是本人反复对“你，是那块能够经得起百炼的钢吗”的内心追问与自我考量的原因所在……
诚如书名所称：骨干是折腾出来的。所谓的“折腾”，就是此谓的“百炼”。折腾的是的是你的韧性，你的锐气；“百炼”的是你的能力，你的眼界。故此，我们可以说：敢折腾是底气，经折腾是大气，善折腾是运气。然而事实上的确是：个体之间的信心魄力与志向胸怀存在差异，导致
[置顶] 关于对学生真实评价的几点设想
2011-12-21 13:52:22 阅读3 评论0 212011/12 Dec21
关于对学生真实评价的几点设想
[内容摘要] 现行社会评价从闭卷到开卷到等级制，既不能提高学生素质，又大大降低学生知识面，也不能真实反映学生学业水平，考试带来较大随机性和偶然性。建议应采用闭、开相结合，分数制、等级制相结合。
[关键词] 个性化评价多元化评价表现性评价 多几把衡量尺子
多年来，我国中小学教育评价存在着诸多问题，其中最突出的是过分强调评价的甄别与选拔功能，忽视其他促进学生发展的功能。传统评价往往只采用纸笔考试及量化的办法，于是“一纸定终身”、“见分不见人”，其做法挫伤了学生的信心，也损害了学生的发展。尽管社会评价改革力度较大，但评价方式仍然是筛选学生的工具。新课程的理念要求评价要促进学生发展，评价不是筛选学生的工具，而是促进学生发展的催化剂。评价不能只讲结果，更要关注学生学习过程。根据加德纳多元智能构建理论，学生的智力是多元的，所以我们采取评价也应该是多种形式的。评价过程中，运用质性、诊断性和激励性的方法，少用量性、甄别性和终结性的评价方法，多几把衡量的尺子。下列是我的几点设想：
由于我国教育发展的现状，在相当一段时期内，仍然以纸笔考试作为传统考试方式是难以避免的。但温州市采用开卷等级制，存在着很大弊端，使学生兴趣重视程度降低，历史地理最基本常识都不知道，同时给高中阶段学习带来困难，也不能真实反映学生水平，带有很大随意性和偶然性。上半年，我校几名平时成绩非常一般的同学考了A等，几名平时成绩比较优秀，上课活跃，讨论问题很有主见的结果都考了B等。等级制不是温州独创，浙江、宁波、福建、厦门都进行过，结果都
[内容摘要] 现行社会评价从闭卷到开卷到等级制，既不能提高学生素质，又大大降低学生知识面，也不能真实反映学生学业水平，考试带来较大随机性和偶然性。建议应采用闭、开相结合，分数制、等级制相结合。
[关键词] 个性化评价多元化评价表现性评价 多几把衡量尺子
多年来，我国中小学教育评价存在着诸多问题，其中最突出的是过分强调评价的甄别与选拔功能，忽视其他促进学生发展的功能。传统评价往往只采用纸笔考试及量化的办法，于是“一纸定终身”、“见分不见人”，其做法挫伤了学生的信心，也损害了学生的发展。尽管社会评价改革力度较大，但评价方式仍然是筛选学生的工具。新课程的理念要求评价要促进学生发展，评价不是筛选学生的工具，而是促进学生发展的催化剂。评价不能只讲结果，更要关注学生学习过程。根据加德纳多元智能构建理论，学生的智力是多元的，所以我们采取评价也应该是多种形式的。评价过程中，运用质性、诊断性和激励性的方法，少用量性、甄别性和终结性的评价方法，多几把衡量的尺子。下列是我的几点设想：
由于我国教育发展的现状，在相当一段时期内，仍然以纸笔考试作为传统考试方式是难以避免的。但温州市采用开卷等级制，存在着很大弊端，使学生兴趣重视程度降低，历史地理最基本常识都不知道，同时给高中阶段学习带来困难，也不能真实反映学生水平，带有很大随意性和偶然性。上半年，我校几名平时成绩非常一般的同学考了A等，几名平时成绩比较优秀，上课活跃，讨论问题很有主见的结果都考了B等。等级制不是温州独创，浙江、宁波、福建、厦门都进行过，结果都
[置顶] 中考改革后学生学习情况的调查报告
2011-12-21 13:47:18 阅读5 评论0 212011/12 Dec21
中考改革后学生学习情况的调查报告
自从初中毕业生学业考试，社会学科改革力度最大，总是走在最前列。从原来开卷考试到今年A、B、C、D、E等级制，一定程度上坚持课程改革方向又切实减轻学生学业负担，进一步推进素质教育。但是本人这几年工作中反复思考，总觉得这种改革还有不完美之处，甚至带来一些负面影响。如考试结果不能真实反映或衡量学生学业水平，并且大大缩小了学生知识面，为今后学生进入高中学习带来一些负担，不能进一步推进素质教育，甚至带来一些负面影响。也没有真正地减轻学生学业负担.下面是本人几次调查结果:
开卷考试减少学生的知识掌握情况,大多老师有同感.上半年,同几位高中地理,< xmlnamespace prefix ="st1" ns ="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />历史老师聊天时他们也讲到,现在高中生,历史、地理基础知识几乎是空白，一问三不知，过去不是这样，他们还说温州考生文科差可能跟这个有关。本人也清楚记得我妹妹儿子去年中考以高于瑞中公费20分高进入瑞中，有一次问我：舅舅，大韩民国首都在哪里？”这使我大吃一惊，瑞中一个高中连这起码的地理知识都不知道，而且他那年中考社会成绩还是90分以上。既然考试是高分，怎么会连最基础的也不懂呢？这使我百想不解。记得1997年，也就是实行开卷前，本人出一张社会百题知识试卷，给当时二（4）班学生考，结果平均分是66.5分。今年五月份我同样把这张试卷给三（4）班学生考，结果平均分只有39.5分，相关甚远。后来把这张试卷寄给宁波奉化一所学校的同学，他随机
自从初中毕业生学业考试，社会学科改革力度最大，总是走在最前列。从原来开卷考试到今年A、B、C、D、E等级制，一定程度上坚持课程改革方向又切实减轻学生学业负担，进一步推进素质教育。但是本人这几年工作中反复思考，总觉得这种改革还有不完美之处，甚至带来一些负面影响。如考试结果不能真实反映或衡量学生学业水平，并且大大缩小了学生知识面，为今后学生进入高中学习带来一些负担，不能进一步推进素质教育，甚至带来一些负面影响。也没有真正地减轻学生学业负担.下面是本人几次调查结果:
开卷考试减少学生的知识掌握情况,大多老师有同感.上半年,同几位高中地理,< xmlnamespace prefix ="st1" ns ="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />历史老师聊天时他们也讲到,现在高中生,历史、地理基础知识几乎是空白，一问三不知，过去不是这样，他们还说温州考生文科差可能跟这个有关。本人也清楚记得我妹妹儿子去年中考以高于瑞中公费20分高进入瑞中，有一次问我：舅舅，大韩民国首都在哪里？”这使我大吃一惊，瑞中一个高中连这起码的地理知识都不知道，而且他那年中考社会成绩还是90分以上。既然考试是高分，怎么会连最基础的也不懂呢？这使我百想不解。记得1997年，也就是实行开卷前，本人出一张社会百题知识试卷，给当时二（4）班学生考，结果平均分是66.5分。今年五月份我同样把这张试卷给三（4）班学生考，结果平均分只有39.5分，相关甚远。后来把这张试卷寄给宁波奉化一所学校的同学，他随机
[置顶] 精“选”妙“用”，有效教学
2011-12-20 14:43:12 阅读9 评论0 202011/12 Dec20
精“选”妙“用”，有效教学 ——记瑞安市初中社会·思品新教师教学研讨会暨第5批中心组成员研修活动
2011年12月17日，瑞安市初中社会·思品新教师关于教学内容的合理选择与呈现教学研讨会暨第5批中心组成员研修活动在瑞安市塘下镇第二中学举行。第5批中心组成员、瑞安市社会思品新教师以及来自塘下学区各学校的学科老师参加此次活动，瑞安市教育局教研室教研员应秀芳老师在活动中做专题指导。
课例展示——每一次上课都是一种学习
活动展示的两节课例分别是塘下镇第二中学杨慧林老师的《因地制宜，优势互补》、林垟中学施君老师的《以绿洲之名——走进新疆》。
杨慧林老师的《因地制宜，优势互补》一课，抓住学生所在区域——塘下经济发展特点，联系实际，理解因地制宜。并通过了解我国当前经济发展的一些区域特点，从一般到特殊，最终使学生能够理解发展区域经济必须从本地的实际情况出发，因地制宜，优势互补。在教学过程中，乡土材料的运用，使学生的联系感加强，更加投入课堂，做到了教学与实际相联系，生活与课本相结合。
施君老师的《以绿洲之名——走进新疆》通过教学资源的精选妙用，将学生带入新疆，感受新疆，了解新疆独特的自然环境和人文环境。课堂中施老师运用三大板块串联知识，通过环环相扣的教学，激发学生兴趣，使学生能够主动完成学习探究，提高教学效率。
互动评课——每一种声音都是一种碰撞
紧随课例展示之后是精彩的互动评课。来自瑞安外国语学校的叶谢柳老师对《因地制宜，优势互补》这堂课做了专业、到位的点评，并对教学内容的
2011年12月17日，瑞安市初中社会·思品新教师关于教学内容的合理选择与呈现教学研讨会暨第5批中心组成员研修活动在瑞安市塘下镇第二中学举行。第5批中心组成员、瑞安市社会思品新教师以及来自塘下学区各学校的学科老师参加此次活动，瑞安市教育局教研室教研员应秀芳老师在活动中做专题指导。
课例展示——每一次上课都是一种学习
活动展示的两节课例分别是塘下镇第二中学杨慧林老师的《因地制宜，优势互补》、林垟中学施君老师的《以绿洲之名——走进新疆》。
杨慧林老师的《因地制宜，优势互补》一课，抓住学生所在区域——塘下经济发展特点，联系实际，理解因地制宜。并通过了解我国当前经济发展的一些区域特点，从一般到特殊，最终使学生能够理解发展区域经济必须从本地的实际情况出发，因地制宜，优势互补。在教学过程中，乡土材料的运用，使学生的联系感加强，更加投入课堂，做到了教学与实际相联系，生活与课本相结合。
施君老师的《以绿洲之名——走进新疆》通过教学资源的精选妙用，将学生带入新疆，感受新疆，了解新疆独特的自然环境和人文环境。课堂中施老师运用三大板块串联知识，通过环环相扣的教学，激发学生兴趣，使学生能够主动完成学习探究，提高教学效率。
互动评课——每一种声音都是一种碰撞
紧随课例展示之后是精彩的互动评课。来自瑞安外国语学校的叶谢柳老师对《因地制宜，优势互补》这堂课做了专业、到位的点评，并对教学内容的
[置顶] 学区来我校检查教育教学常规管理工作
2011-12-20 14:45:23 阅读6 评论0 202011/12 Dec20
学区来我校检查教育教学常规管理工作
12月14日学区来我校检查2011年初中学校教育教学常规管理工作。这次检查采取学校自查，教育学区普查，教育局随机抽查的形式进行。上午听取学校汇报，查阅学校教育教学常规管理台账，召开师生座谈会，随堂听课，实地检查常规管理的各个项目。下午反馈检查情况，提出整改意见，写出评定材料和检查总结。我校要根据本通知精神认真对待，查漏补缺，切实加强学校教育规范化管理，保证学校正常的教育教学秩序，不断提高我校教育教学质量。
12月14日学区来我校检查2011年初中学校教育教学常规管理工作。这次检查采取学校自查，教育学区普查，教育局随机抽查的形式进行。上午听取学校汇报，查阅学校教育教学常规管理台账，召开师生座谈会，随堂听课，实地检查常规管理的各个项目。下午反馈检查情况，提出整改意见，写出评定材料和检查总结。我校要根据本通知精神认真对待，查漏补缺，切实加强学校教育规范化管理，保证学校正常的教育教学秩序，不断提高我校教育教学质量。
2010年初三模拟考试卷分析
2011-12-21 14:26:49 阅读10 评论0 212011/12 Dec21
2010年初三模拟考试卷分析
教学目标：
1、通过自我订正、同伴互助、师生交流，解决疑难问题，掌握答题技巧和方法
2、讨论交流，明确本节课的讲评重点（议论文的论据与论证方法的辨析与作用；品析关键词语；感悟作品情感；赏析人物形象）
教学过程：
一、导入
孔子说：“温故而知新。”今天这节课，我们重新看一看前几天我们考过的试卷，看看能否有新的收获。
二、分析整体测试成绩
1、班级之最：
130分以上：最高分
积累和运用完成最好的：
现代文阅读最好的：
古诗文完成最好的：
作文：
（今天这节课我们重点分析前面的几个部分，作文留待下节课再讲。）
卷面书写最整洁的：黄可宏
（投影展示对比卷，板书“书写端正”，明确：整洁有序的卷面赢得老师的青睐。书写端正很重要。）
三、反馈统计表
1、反馈统计表，解答积累和运用部分疑难
2、请学生谈成功经验
3、出示：检测情况分析(出示每题的平均得分和百分比分。明确本节课要重点解析的试题。
四、分析讲评
1、解析语段一
l 解析第6题：一分钟跳读，重新回顾这篇语段。
6．从划线句中，选择一个最能代表文章论点的序号（2分）
教学目标：
1、通过自我订正、同伴互助、师生交流，解决疑难问题，掌握答题技巧和方法
2、讨论交流，明确本节课的讲评重点（议论文的论据与论证方法的辨析与作用；品析关键词语；感悟作品情感；赏析人物形象）
教学过程：
一、导入
孔子说：“温故而知新。”今天这节课，我们重新看一看前几天我们考过的试卷，看看能否有新的收获。
二、分析整体测试成绩
1、班级之最：
130分以上：最高分
积累和运用完成最好的：
现代文阅读最好的：
古诗文完成最好的：
作文：
（今天这节课我们重点分析前面的几个部分，作文留待下节课再讲。）
卷面书写最整洁的：黄可宏
（投影展示对比卷，板书“书写端正”，明确：整洁有序的卷面赢得老师的青睐。书写端正很重要。）
三、反馈统计表
1、反馈统计表，解答积累和运用部分疑难
2、请学生谈成功经验
3、出示：检测情况分析(出示每题的平均得分和百分比分。明确本节课要重点解析的试题。
四、分析讲评
1、解析语段一
l 解析第6题：一分钟跳读，重新回顾这篇语段。
6．从划线句中，选择一个最能代表文章论点的序号（2分）
2010年初中科学考试目标变化
2011-12-21 14:18:38 阅读2 评论0 212011/12 Dec21
2010年初中科学考试目标变化
一、总体变化
（一）增加7.5个a级目标
生长素、
神经元的结构功能、
反射和反射弧、
蒸发沸腾、
影响蒸发快慢的因素和蒸发的致冷作用、
液化、
大气压、
还原反应（0.5个）
（二）增加2个b级目标
区别蒸发和沸腾b
知道可持续发展的思想及意义a→认同可持续发展的思想及意义b
（三）增加1.5个c级目标
应用力的知识解释相关现象c
应用凸透镜模型解释人眼球的成像作用c→②应用凸透镜成像规律（u>< xmlnamespace prefix ="st1" ns ="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />2f）解释人眼球的成像特点c
（四）2010年删除的考点
形成节约能源的意识 c
举例说明水对生命体及对经济发展的的影响 a
二、五个部分考试目标的具体变化
（一）科学探究（过程、方法与能力）：
“变化的相对论”
09浙江省部分地市科学试卷题数与附分值
地别
温州
嘉兴
绍兴
衢州
台州
题数
38
38
37
一、总体变化
（一）增加7.5个a级目标
生长素、
神经元的结构功能、
反射和反射弧、
蒸发沸腾、
影响蒸发快慢的因素和蒸发的致冷作用、
液化、
大气压、
还原反应（0.5个）
（二）增加2个b级目标
区别蒸发和沸腾b
知道可持续发展的思想及意义a→认同可持续发展的思想及意义b
（三）增加1.5个c级目标
应用力的知识解释相关现象c
应用凸透镜模型解释人眼球的成像作用c→②应用凸透镜成像规律（u>< xmlnamespace prefix ="st1" ns ="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />2f）解释人眼球的成像特点c
（四）2010年删除的考点
形成节约能源的意识 c
举例说明水对生命体及对经济发展的的影响 a
二、五个部分考试目标的具体变化
（一）科学探究（过程、方法与能力）：
“变化的相对论”
09浙江省部分地市科学试卷题数与附分值
地别
温州
嘉兴
绍兴
衢州
台州
题数
38
38
37
《社会》学科教学评价探索及研究
2011-12-21 13:57:32 阅读3 评论0 212011/12 Dec21
一、研究背景
根据《课程标准》，运用科学方法，对历史与社会教学过程、教学效果以及影响教学各种因素进行定性和定量的价值判断。以促进学生发展为宗旨，既要全面提高学生综合素质，又要减轻学生过重课业负担。针对现行社会学科中考制度，即从闭卷到开卷、从分数制到等级制所带来的利弊分析研究。
二、课题研究的理念及理论指导
课题研究的理念：以发挥促进教师提高、改进教学功能，淡化甄别与选拔功能。注重教学过程、强调质性评价，提倡评价目标与多元主体，强调参与和互动，关注个体差异。评价基本目标是为了教育并促进学生发展，并不仅仅是为了检查学生表现；目的在于提高学习效率，评价成为学习的动力和源泉，为学生终身发展服务。
课题研究的理论指导：加德纳多元理论
三、问题的提出
现行社会教学评价制度从原来闭卷到开卷，从分数制到等级制，既不能提高学生素质，也不能真实反映学生学业水平、又大大降低学生知识面，考试带有较大随机性和偶然性，使学生的学习热情大减，学生关注程度降低。其功能仍然强调甄别与选拔，忽视学生发展功能，为进入高中学习带来困难；只关注结果忽略学习过程、特别是忽视课堂参与学习过程。本课题组提出应实行多种方式评价机制。实行开卷与闭卷相结合，分数制与等级制相结合，采用档案评价、课堂现场评价与阶段性评价相结合，笔试与面试相结合。
四、研究与实验过程
首先实地调查比较。本人出示一张97年校历史与社会百题知识竞赛试卷发给九年级四班学生采用闭卷测试，结果平均分只39.5分。97年二（4）班平均分是66.5分，下降
根据《课程标准》，运用科学方法，对历史与社会教学过程、教学效果以及影响教学各种因素进行定性和定量的价值判断。以促进学生发展为宗旨，既要全面提高学生综合素质，又要减轻学生过重课业负担。针对现行社会学科中考制度，即从闭卷到开卷、从分数制到等级制所带来的利弊分析研究。
二、课题研究的理念及理论指导
课题研究的理念：以发挥促进教师提高、改进教学功能，淡化甄别与选拔功能。注重教学过程、强调质性评价，提倡评价目标与多元主体，强调参与和互动，关注个体差异。评价基本目标是为了教育并促进学生发展，并不仅仅是为了检查学生表现；目的在于提高学习效率，评价成为学习的动力和源泉，为学生终身发展服务。
课题研究的理论指导：加德纳多元理论
三、问题的提出
现行社会教学评价制度从原来闭卷到开卷，从分数制到等级制，既不能提高学生素质，也不能真实反映学生学业水平、又大大降低学生知识面，考试带有较大随机性和偶然性，使学生的学习热情大减，学生关注程度降低。其功能仍然强调甄别与选拔，忽视学生发展功能，为进入高中学习带来困难；只关注结果忽略学习过程、特别是忽视课堂参与学习过程。本课题组提出应实行多种方式评价机制。实行开卷与闭卷相结合，分数制与等级制相结合，采用档案评价、课堂现场评价与阶段性评价相结合，笔试与面试相结合。
四、研究与实验过程
首先实地调查比较。本人出示一张97年校历史与社会百题知识竞赛试卷发给九年级四班学生采用闭卷测试，结果平均分只39.5分。97年二（4）班平均分是66.5分，下降
初中社会新课导入的探索和研究
2011-12-21 13:54:21 阅读6 评论0 212011/12 Dec21
初中社会新课导入的探索和研究< xmlnamespace prefix ="o" ns ="urn:schemas-microsoft-com:office:office" />
内容摘要：巧妙地引入新课是课堂教学的首要环节。如果一堂课开始就能生动活泼、引人入胜地导入新课，学生就会精神集中，劲头十足地投入新课的学习，产生良好的教学效果。所以引入新课是当今教学行为研究主要课题之一。本课题通过对新课程各章节内容如何进行扣人心弦、激发动机、引入佳境进行分析研究。主要对不同内容采取适当引入方法、导课原则及作用效果进行研究，并提出相应措施，反思研究过程，形成自己独特的引题方式。
关键词：导课方法 导课原则 引人入胜 简明扼要 引入佳境
一、课题提出的背景及意义
随着课程改革的逐渐深化，新课程社会教材已打破原有知识体系，上下章节内容逻辑性不是很强，这给新课导入制造了很大难度，许多教师对社会学科导课语设计不理想或不重视、不能根据教学内容、学生实际状况进行科学地设计，或把握不准，不能把学生的兴趣和注意力吸引到新课中来。加上社会学科逐渐边缘化，学生越来越不重视的情况下，如果仍然利用传统单一的导课方式，会加快学生厌学。教师上课时总是板着面孔，每次都重复那句单调乏味的语言，“今天讲xxx”来引入新课，就唤不起学生的学习情结，学生的注意力容易转移，很难获得良好的教学效果。
好的开头，要设计巧妙，教师要用最精练的语言，最短的时间，最佳的办法，使学生产生听之有味，欲罢不能的感觉，促使学生迅速进入课堂教学的最佳状态。
本人
内容摘要：巧妙地引入新课是课堂教学的首要环节。如果一堂课开始就能生动活泼、引人入胜地导入新课，学生就会精神集中，劲头十足地投入新课的学习，产生良好的教学效果。所以引入新课是当今教学行为研究主要课题之一。本课题通过对新课程各章节内容如何进行扣人心弦、激发动机、引入佳境进行分析研究。主要对不同内容采取适当引入方法、导课原则及作用效果进行研究，并提出相应措施，反思研究过程，形成自己独特的引题方式。
关键词：导课方法 导课原则 引人入胜 简明扼要 引入佳境
一、课题提出的背景及意义
随着课程改革的逐渐深化，新课程社会教材已打破原有知识体系，上下章节内容逻辑性不是很强，这给新课导入制造了很大难度，许多教师对社会学科导课语设计不理想或不重视、不能根据教学内容、学生实际状况进行科学地设计，或把握不准，不能把学生的兴趣和注意力吸引到新课中来。加上社会学科逐渐边缘化，学生越来越不重视的情况下，如果仍然利用传统单一的导课方式，会加快学生厌学。教师上课时总是板着面孔，每次都重复那句单调乏味的语言，“今天讲xxx”来引入新课，就唤不起学生的学习情结，学生的注意力容易转移，很难获得良好的教学效果。
好的开头，要设计巧妙，教师要用最精练的语言，最短的时间，最佳的办法，使学生产生听之有味，欲罢不能的感觉，促使学生迅速进入课堂教学的最佳状态。
本人
瑞安市社思新教师暨第5批中心组成员研修活动在我校召开
2011-12-20 14:40:31 阅读4 评论0 202011/12 Dec20
瑞教研办［2011］285号
—————————————————————————————
关于举行瑞安市初中社会·思品新教师教学研讨会
暨第5批中心组成员研修活动的通知
各教育学区，各初中学校：
为了进一步探讨初中社会·思品教学内容的合理选择与有效呈现，提高教师的课堂教学能力，按学期计划，决定举行瑞安市初中社会·思品新教师教学研讨会暨第5批中心组成员研修活动。现将有关事项通知如下：
一、活动主题：教学内容的合理选择与有效呈现
二、活动时间：
12月16日（周五，新教师活动时间半天，中心组成员活动时间1天），上午8：20前报到。
三、活动地点：塘下镇二中。
四、活动安排：
1.上午活动内容：
内 容
时 间
课 题
执教老师
课例
展示
第一节
8:25-9:05
《因地制宜 优势互补》
杨慧林
（塘下镇二中）
第二节
9:30-10:10
《干旱的宝地—丝路明珠》
施君
（林垟学校）
专题
研讨
10:10-11:10
教学内容的合理选择与有效呈现
（与会全体教师）
2.下午活动内容：
①翁建群（安阳实验中学）主讲《瑞安市初中社会·思品教研网管理操作指南》
—————————————————————————————
关于举行瑞安市初中社会·思品新教师教学研讨会
暨第5批中心组成员研修活动的通知
各教育学区，各初中学校：
为了进一步探讨初中社会·思品教学内容的合理选择与有效呈现，提高教师的课堂教学能力，按学期计划，决定举行瑞安市初中社会·思品新教师教学研讨会暨第5批中心组成员研修活动。现将有关事项通知如下：
一、活动主题：教学内容的合理选择与有效呈现
二、活动时间：
12月16日（周五，新教师活动时间半天，中心组成员活动时间1天），上午8：20前报到。
三、活动地点：塘下镇二中。
四、活动安排：
1.上午活动内容：
内 容
时 间
课 题
执教老师
课例
展示
第一节
8:25-9:05
《因地制宜 优势互补》
杨慧林
（塘下镇二中）
第二节
9:30-10:10
《干旱的宝地—丝路明珠》
施君
（林垟学校）
专题
研讨
10:10-11:10
教学内容的合理选择与有效呈现
（与会全体教师）
2.下午活动内容：
①翁建群（安阳实验中学）主讲《瑞安市初中社会·思品教研网管理操作指南》
于丹的110句人生忠告
2011-11-16 15:24:04 阅读28 评论0 162011/11 Nov16
1.一个人炫耀什么，说明内心缺少什么
2.一个人越在意的地方，就是最令他自卑的地方。
3.人都有以第一印象定好坏的习惯，认为一个人好时，就会爱屋及乌，认为一个人不好时，就会全盘否认。
4.人越是得意的事情，越爱隐藏，越是痛苦的事情越爱小题大作。
5.这个世界既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。
6.婚姻的杀手有时不是外遇，而是时间。
7.当你再也没有什么可以失去的时候，就是你开始得到的时候。
8.学习要加，骄傲要减，机会要乘，懒惰要除。
9.童年的无知可爱，少年的无知可笑；青年的无知可怜；中年的无知可叹，老年的无知可悲。
10.人允许一个陌生人的发迹，却不能容忍一个身边人的晋升。
11.一个女人喜欢一个男人时，她希望听到谎言；当一个女人厌恶一个男人时，她希望听到真理。
12.如果你借太多的钱给一个人，你会令此人变成坏人。
13.现代的婚姻是情感的产物，更是竞争的结晶。
14.敌人变成战友多半是为了生存，战友变成敌人多半是为了金钱。
15.有所得是低级快乐，有所求是高级快乐。
16.天才失败了就是蠢才！
17.世界上1%的人是吃小亏而占大便宜，而99%的人是占小便宜吃大亏。大多数成功人士都源于那1%。
2.一个人越在意的地方，就是最令他自卑的地方。
3.人都有以第一印象定好坏的习惯，认为一个人好时，就会爱屋及乌，认为一个人不好时，就会全盘否认。
4.人越是得意的事情，越爱隐藏，越是痛苦的事情越爱小题大作。
5.这个世界既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。
6.婚姻的杀手有时不是外遇，而是时间。
7.当你再也没有什么可以失去的时候，就是你开始得到的时候。
8.学习要加，骄傲要减，机会要乘，懒惰要除。
9.童年的无知可爱，少年的无知可笑；青年的无知可怜；中年的无知可叹，老年的无知可悲。
10.人允许一个陌生人的发迹，却不能容忍一个身边人的晋升。
11.一个女人喜欢一个男人时，她希望听到谎言；当一个女人厌恶一个男人时，她希望听到真理。
12.如果你借太多的钱给一个人，你会令此人变成坏人。
13.现代的婚姻是情感的产物，更是竞争的结晶。
14.敌人变成战友多半是为了生存，战友变成敌人多半是为了金钱。
15.有所得是低级快乐，有所求是高级快乐。
16.天才失败了就是蠢才！
17.世界上1%的人是吃小亏而占大便宜，而99%的人是占小便宜吃大亏。大多数成功人士都源于那1%。
学区关于公布2011年初中理科教师学科专业知识竞赛结果的通知
2011-10-25 15:03:57 阅读27 评论0 252011/10 Oct25
塘下教育学区关于公布2011年初中理科教师学科专业知识竞赛结果的通知
各初中学校:
本次学区举办了2011年初中理科教师学科知识竞赛，既为瑞安市教研室数学教师竞赛作推荐预选演练又全面检测了全学区初中理科教师专业知识。7所初中一线数学，科学教师149人报名，有137人参加竞赛角逐，本次学区数学设一等奖6名，二等奖10名，三等奖13名。科学设一等奖6名，二等奖8名，三等奖16名。现将竞赛获奖名单公布如下：
数学 一等奖(6名)
戴 达(罗凤中学) 舒丽芬(塘下一中) 邵晓核(罗凤中学)
王良光(场桥中学) 张红卫(塘下一中) 赵海荣(塘下一中)
数学 二等奖(10名)
陈振松(新华中学) 戴培锋(塘下一中) 郑海丹(海安中学)
赵玉芹(鲍田中学) 余福兴(罗凤中学) 潘华尧(鲍田中学)
张利芬(场桥中学) 张忠武(塘下二中) 陈秀媚(塘下一中)
刘晓丽（场桥中学）
数学 三等奖(13名)
蒋素芬(海安中学) 施克松(场桥中学) 黄兆听（塘下二中）
管志秋(海安中学) 刘小平(鲍田中学) 戴晓彪(新华中学)
各初中学校:
本次学区举办了2011年初中理科教师学科知识竞赛，既为瑞安市教研室数学教师竞赛作推荐预选演练又全面检测了全学区初中理科教师专业知识。7所初中一线数学，科学教师149人报名，有137人参加竞赛角逐，本次学区数学设一等奖6名，二等奖10名，三等奖13名。科学设一等奖6名，二等奖8名，三等奖16名。现将竞赛获奖名单公布如下：
数学 一等奖(6名)
戴 达(罗凤中学) 舒丽芬(塘下一中) 邵晓核(罗凤中学)
王良光(场桥中学) 张红卫(塘下一中) 赵海荣(塘下一中)
数学 二等奖(10名)
陈振松(新华中学) 戴培锋(塘下一中) 郑海丹(海安中学)
赵玉芹(鲍田中学) 余福兴(罗凤中学) 潘华尧(鲍田中学)
张利芬(场桥中学) 张忠武(塘下二中) 陈秀媚(塘下一中)
刘晓丽（场桥中学）
数学 三等奖(13名)
蒋素芬(海安中学) 施克松(场桥中学) 黄兆听（塘下二中）
管志秋(海安中学) 刘小平(鲍田中学) 戴晓彪(新华中学)
学区2011学年第一学期第九周工作安排
2011-10-25 14:53:04 阅读27 评论0 252011/10 Oct25
塘下教育学区2011学年第一学期第九周（10月24日—10月30日）工作安排
负责人
内 容
陈主任
蒋玉科
一、本周六市教职工乒乓球团体赛；
二、本周民办幼儿园联合工会筹备工作。
戴永武
一、未参保人员养老保险材料审查；
二、温州市社区教育论文评比已开始。投稿要求详见http://racc.ratva.com/news,请各社区学校踊跃投稿。
张棉钮
周胜权
一、请初中各校认真消化学区上周组织的初中教学质量分析会议和教学经验交流会。结合学校实际组织好学校层面教学质量分析会，为2012年中考备战做好部署；
二、本周三（10月26日）上午8:20在马屿镇曹村中学举行初中语文青年教师“文本细读”专题研讨会，请初中各校教龄在1-5年的语文教师参加；
三、本周三（10月26日）下午1:20在场桥中学举行塘下学区初中数学联片教研活动，请初中全体数学教师准时参加活动且做到有始有终；
四、本周四（10月27日）下午1:20在瑞安外国语学校举行塘下学区与外国语学校初中英语联片教研活动，请初中各校英语教师调整好功课准时参加。学区教研大组长做好考勤记录；
五、本周六（10月29日）学区中小学乒乓球比赛，地点：市二职高，上午7：30前报到，请各校认真做好领队工作，具体详见瑞塘教【2011】118号通知。
负责人
内 容
陈主任
蒋玉科
一、本周六市教职工乒乓球团体赛；
二、本周民办幼儿园联合工会筹备工作。
戴永武
一、未参保人员养老保险材料审查；
二、温州市社区教育论文评比已开始。投稿要求详见http://racc.ratva.com/news,请各社区学校踊跃投稿。
张棉钮
周胜权
一、请初中各校认真消化学区上周组织的初中教学质量分析会议和教学经验交流会。结合学校实际组织好学校层面教学质量分析会，为2012年中考备战做好部署；
二、本周三（10月26日）上午8:20在马屿镇曹村中学举行初中语文青年教师“文本细读”专题研讨会，请初中各校教龄在1-5年的语文教师参加；
三、本周三（10月26日）下午1:20在场桥中学举行塘下学区初中数学联片教研活动，请初中全体数学教师准时参加活动且做到有始有终；
四、本周四（10月27日）下午1:20在瑞安外国语学校举行塘下学区与外国语学校初中英语联片教研活动，请初中各校英语教师调整好功课准时参加。学区教研大组长做好考勤记录；
五、本周六（10月29日）学区中小学乒乓球比赛，地点：市二职高，上午7：30前报到，请各校认真做好领队工作，具体详见瑞塘教【2011】118号通知。
关于举办瑞安市首届教职工运动会的通知
2011-10-25 14:50:49 阅读14 评论0 252011/10 Oct25
各教育学区、各级各类学校：
为了积极推进全民健身计划纲要的贯彻实施，进一步丰富我市广大教职工的体育文化生活。经研究，决定举办瑞安市首届教职工运动会。现将有关事项通知如下：
一、时间与地点
时间：2011年11月12日（周六）一天
地址：瑞安市安阳实验中学
二、项目设置
（一）竞技项目：男子5人乒乓球团体赛（学区组）
女子5人乒乓球团体赛（学区组）
男子3人乒乓球团体赛（直属组）
女子3人乒乓球团体赛（直属组）
男子4×100米接力赛（学区组）
女子4×100米接力赛（学区组）
男子拔河比赛（学区组）
（二）推广项目：个人跳绳、集体跳绳、呼啦圈、踢毽子、篮球定点投篮.
（三）趣味项目：（共有8-10个项目，于赛前半个月公开）。
三、参加单位
学区组：各学区代表队
直属组：市直属各学校代表队
四、参赛资格
运动员必须是教育系统正式在职在编教职工，民办学校须在本校工作时间一年以上的现职人员。
五、参加办法
（一）各运动员的参赛报名，由运动员所属代表团负责。
（二）各代表团报名参加各项目比赛的运动员人数，按各单项比赛规程规定执行。
（三）学区组、市直属学校在职在编教职工人数在60人以上的代表团须参加所有项目的比赛，市直属学校在职在编教职工人数不足60人的，至少参加十个项目的比赛，否则不予排列代表团总分名次。
为了积极推进全民健身计划纲要的贯彻实施，进一步丰富我市广大教职工的体育文化生活。经研究，决定举办瑞安市首届教职工运动会。现将有关事项通知如下：
一、时间与地点
时间：2011年11月12日（周六）一天
地址：瑞安市安阳实验中学
二、项目设置
（一）竞技项目：男子5人乒乓球团体赛（学区组）
女子5人乒乓球团体赛（学区组）
男子3人乒乓球团体赛（直属组）
女子3人乒乓球团体赛（直属组）
男子4×100米接力赛（学区组）
女子4×100米接力赛（学区组）
男子拔河比赛（学区组）
（二）推广项目：个人跳绳、集体跳绳、呼啦圈、踢毽子、篮球定点投篮.
（三）趣味项目：（共有8-10个项目，于赛前半个月公开）。
三、参加单位
学区组：各学区代表队
直属组：市直属各学校代表队
四、参赛资格
运动员必须是教育系统正式在职在编教职工，民办学校须在本校工作时间一年以上的现职人员。
五、参加办法
（一）各运动员的参赛报名，由运动员所属代表团负责。
（二）各代表团报名参加各项目比赛的运动员人数，按各单项比赛规程规定执行。
（三）学区组、市直属学校在职在编教职工人数在60人以上的代表团须参加所有项目的比赛，市直属学校在职在编教职工人数不足60人的，至少参加十个项目的比赛，否则不予排列代表团总分名次。
从孩子的表现中看你的教育方式 （转）
2011-10-25 14:31:54 阅读38 评论3 252011/10 Oct25
1、如果您的孩子喜欢谴责别人，是因为平时您对他批评过多。
2、如果您的孩子凡事喜欢抱怨，是因为您总是挑剔他。
3、如果您的孩子喜欢对抗，是因为您对他有敌意和强制。
4、如果您的孩子不够善良，是因为您是一个缺少同情心的人。
5、如果您的孩子胆小、羞怯，是因为他经常被嘲弄、辱骂。
6、如果您的孩子不跟您说心里话，是因为您捉孩子的话儿把，翻老账。
7、如果您的孩子不辨是非，是因为您专制，没给孩子自主和思考的机会。
8、如果您的孩子很自卑，是因为您对孩子总是失望，不能耐心鼓励。
9、如果您的孩子嫉妒、敏感、怕受伤，是因为他的家庭没有宽容和温暖。
10、如果您的孩子不喜欢自己，是因为您对他缺少接纳、认可和尊重。
11、如果您的孩子不上进，不努力，是因为您对他要求过高他做不到。
12、如果您的孩子很自私，是因为您对他太溺爱，要什么给什么。
13、如果您的孩子不懂父母的苦心，是因为您没有教会他理解别人。
14、如果您的孩子退缩、逃避，是因为遭到了您的轻视和打击。
15、如果你的孩子懒惰和依赖，是因为您替孩子做的事和决定太多了。
16、如果您被孩子控制了，是因为您不敢严厉管教，总是哀求孩子。
17、如果您的孩子撒谎、骗人，是因为您不够宽容，喜欢惩罚孩子。
18、如果您的孩子冷漠，攻击他人，是因为您对他的讽刺和冷眼太多。
2、如果您的孩子凡事喜欢抱怨，是因为您总是挑剔他。
3、如果您的孩子喜欢对抗，是因为您对他有敌意和强制。
4、如果您的孩子不够善良，是因为您是一个缺少同情心的人。
5、如果您的孩子胆小、羞怯，是因为他经常被嘲弄、辱骂。
6、如果您的孩子不跟您说心里话，是因为您捉孩子的话儿把，翻老账。
7、如果您的孩子不辨是非，是因为您专制，没给孩子自主和思考的机会。
8、如果您的孩子很自卑，是因为您对孩子总是失望，不能耐心鼓励。
9、如果您的孩子嫉妒、敏感、怕受伤，是因为他的家庭没有宽容和温暖。
10、如果您的孩子不喜欢自己，是因为您对他缺少接纳、认可和尊重。
11、如果您的孩子不上进，不努力，是因为您对他要求过高他做不到。
12、如果您的孩子很自私，是因为您对他太溺爱，要什么给什么。
13、如果您的孩子不懂父母的苦心，是因为您没有教会他理解别人。
14、如果您的孩子退缩、逃避，是因为遭到了您的轻视和打击。
15、如果你的孩子懒惰和依赖，是因为您替孩子做的事和决定太多了。
16、如果您被孩子控制了，是因为您不敢严厉管教，总是哀求孩子。
17、如果您的孩子撒谎、骗人，是因为您不够宽容，喜欢惩罚孩子。
18、如果您的孩子冷漠，攻击他人，是因为您对他的讽刺和冷眼太多。