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左手倒影 右手记忆

路是脚踏出来的,历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。

 
 
 

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教学设计  

2012-05-21 09:21:43|  分类: 教学案例 |  标签: |举报 |字号 订阅

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学与教的程序
设计意图
课堂导入 教师直接谈话导入,简要回顾六、七单元的内容,引入第八单元的学习:走进经济,面对选择,学会选择,逐步树立现代经济意识,是本单元的中心议题。 使学生对本单元的内容有一个总体的认识。
展示学习目标 把握本单元的学习目标,明确学习方向。
师生共同探究学习新知 图片展示,提出问题:我们的生活从哪里开始? 设疑激趣,使学生产生求知欲望。
学生阅读课本(约5分钟)。了解什么是消费,什么是商品? 让学生通过自学获得新知。
图片展示各种各样的物品,学生判断哪些是商品,哪些不是商品? 课堂考察学生运用新知的能力,以及分析判断能力。
课件演示牛奶的生产“旅程”。结合生活经验感受“生产决定消费”经济学原理。 让学生初步懂得一些经济学原理,初步树立现代经济意识。
小品表演“买书包”。 创设情境,让学生在活动中体验生活中常见的经济现象──市场交换。
小组探究:列举身边的市场并分类。思考市场繁华与经济繁荣的关系。 讨论后,畅所欲言,达成共识。
总结 师生共同回顾本节课的内容,并条理清晰地展示在课件上;进行学法指导。 学生自主整理所学知识,体现学生的主体性。教师帮助学生完善知识构架,并进行学法指导,体现教师的引导作用。
评价 全班同学举手表决评选出三个优秀活动小组。 培养评价能力

 



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